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晨誦是一首詩，一首激情昂揚的詩，

晨誦是一幅畫，一幅五彩繽紛的畫，

晨誦是一首歌，一首優美動聽的歌。

平城十小自2018年從首都師范大學附屬小學引進《晨誦》讀本以來，一直堅持把誦讀作為閱讀的一種姿態和常態，堅持讓閱讀成為校園的一道亮麗風景，用晨誦課程擦亮每個日子，呵護每個生命。為了進一步推進晨誦課程的實施，3月1日——9日，該校開展了“詩意晨誦展示，童心童詩共舞”展示活動。

本次晨誦展示，以年級組為單位進行，各個年級的晨誦展示真是內容豐富，題材多樣，精彩紛呈，各具特色。

一年級劉越老師帶著孩子們朗讀《大海睡了》，讓我們感受到靜謐安詳的大海，感受到孩子們的天真可愛；二年級王雨亭老師和孩子們呈現給我們的是《螢火蟲》，讓我們看到了一個美麗的童話世界，感受到孩子們聰明伶俐，乖巧可人；三年級陳文詩老師與孩子們一起共同展示的是《眼睛》，精神抖擻的孩子們帶給我們一雙雙陽光般的眼睛，充滿美好；四年級張美琪老師帶著孩子們晨誦《這個早晨多么清涼》，孩子們不驕不躁，不矜不伐的朗讀，帶給我們一個清涼而富有詩意的童話般的早晨；五年級郭偉莉老師與孩子們給我們帶來了《快樂的小精靈》，孩子們樂觀開朗，積極向上，讀出了人們對對“真”、“善”、“美”呼喚；六年級張霞老師和孩子們向我們展示了《仰望星空》，孩子們的聲音充滿力量，激情滂湃，真是催人奮進。

晨誦中老師們都展示了自己班級獨特的風采，他們通過帶領孩子們各種方式朗讀，讓學生對詩有了從熟讀到情感共鳴的轉變，進而讓學生聯系實際進行仿說或仿寫，助力學生語文核心素養的提升。

晨誦中的開啟詩，師生間親切的問候，讓每個清晨更顯靈動，更具浪漫；復習詩，像是與老朋友重逢，熟悉親切，咀嚼的文字已經化作了動聽的音符，教室里彌漫著樂曲的芳香；新授詩，師生通過多種形式快樂吟誦，靜心表達，傳遞人類美好愿望與情愫。

晨誦的激情、快樂和感染不只是帶給孩子們，在這樣的過程中，老師其實也是在與優美的語言文字共舞，在與學生一起誦讀的過程中，老師的精神也得到了滋養，當老師也不自覺的和孩子們一遍遍地吟誦童謠，和孩子們用心地品味那一首首經典的詩歌時，似乎也找尋到了失去的童年，走進晨誦。

“學然后知不足，教然后知其困”。展示課是一種交流，是一種探索，是一種學習，也是一種引領。通過展示課，教師之間互相學習與交流，取長補短，發現并學習課堂中的閃亮點，探討并解決課堂中出現的問題，及時反思和改進晨誦設計。不僅如此，學校還定期給全體師生進行朗誦培訓，提升了師生的表達能力和朗誦技巧。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每當清晨的第一縷陽光照進教室的時候，美好的晨誦拉開了一天的序幕，瑯瑯上口的詩詞音律和校園濃厚的書香氛圍，讓十校全體教師、學生與詩詞交織融合，一起感悟，一起熏陶，一起激勵，感受詩詞傳遞的豐富知識和文化內涵，大家會一直努力下去不辜負每一個美好的清晨。

（編輯整理  閆春平）